Tipos de Aprendizaje con TIC´s

Introducción

La educación y la formación continua son uno de los pilares sobre los que se sustenta la sociedad de la información. En esta época de cambio, las transformaciones sociales y culturales están cuestionando muchos de los planteamientos educativos, al mismo tiempo que se solicita de la Educación un protagonismo indiscutible en el desarrollo de la nueva sociedad. Pero, al igual que ocurre en todos los estamentos sociales, la educación se ha embarcado también en la búsqueda de nuevas formas para adecuarse a las nuevas necesidades. Las TIC se están mostrando como un recurso educativo potente. En los siguientes apartados revisaremos brevemente algunos de las posibilidades que nos ofrecen las Tecnologías (principalmente el ordenador) como recursos para el profesional de la educación.

Tipos de Aprendizaje 

Modelo presencial

En esta modalidad de enseñanza las TICs se integran como recursos de apoyo a los procesos de enseñanza/aprendizaje.

E-Learning

Tambien denominado formación en red, aprendizaje virtual, formación virtual, aprendizaje on-line- es una modalidad de enseñanza en la que el proceso de enseñanza/aprendizaje se realiza de forma mediada a través de las redes de comunicación. Su finalidad es alcanzar los objetivos de aprendizaje a través de contenidos y actividades mediadas por el ordenador.

En muchas ocasiones el término virtual se contrapone al término real, pero lo virtual también es real, aunque la comunicación e intercambio de información que el estudiante realiza los profesores, otros estudiantes o la administración del centro, se realiza fundamentalmente a través del ordenador. Gisbert y otros (1997-98, 32) definen la formación virtual como "las posibilidades de la enseñanza/aprendizaje basado en un sistema de comunicación mediada por ordenador". Maneja como características:

* Separación física entre profesor y alumno, ubicados en sitios geográficamente distintos. 

* Uso de soporte tecnológico para asegurar la comunicación entre profesor y alumno. 

* Existencia de comunicación bilateral (síncrona y/o asíncrona) de manera que se establezca retroalimentación entre profesor y alumno. 

* La formación personalizada está garantizada. 

* Posibilidad de incorporación de los avances tecnológicos y su uso sistemático en el proceso de teleformación. 

Con ello se logran ciertas habilidades, en las que se tiene que tener en cuenta:

* Responder con rapidez a los mensajes de los estudiantes. La rapidez en las respuestas incrementa considerablemente la motivación del estudiante y su implicación en el curso. 

* Utilizar un lenguaje cercano, comprensible y amable en las interacciones con los estudiantes. 

* Pedir comentarios o aclaraciones en el caso en que el mensaje del alumno no sea comprensible.

* Utilizar las preguntas como elementos de reflexión y profundización de los conceptos, profundizar en el tema tratado. 

B-Learning

También denominado “Formación Combinada” o “Aprendizaje Mezclado” es una modalidad de estudios semipresencial que incluye tanto formación virtual como presencial.

Algunas ventajas de trabajar en esta modalidad son:

Flexibilidad: El permitir actividades asincrónicas, posibilita que el estudiante avance a su ritmo, lea y relea los contenidos colocados en la plataforma, de tal forma que sea él quien defina cuando está listo para apropiarse de otros contenidos. 

Movilidad: Se eliminan las barreras territoriales y de tiempo. 

Ampliación de cobertura: Como consecuencia de lo anterior, se puede llegar y atender un mayor número de estudiantes. 

Eficacia: dado que es el mismo estudiante quien dirige su aprendizaje, es predecible que ese aprendizaje sea significativo. }

Ahorro en costos: al disminuir la presencialidad, se optimiza el uso del tiempo y se disminuye el costo de los desplazamientos, aún teniendo que pagar los costos de conexión a la red. 

Diversidad de presentación de contenidos: dado la posibilidad de "colgar" información diversa en la plataforma, permite que los estudiantes se apropien del conocimiento según sus propias preferencias. 

Actualización: La información y actividades diseñadas en la plataforma son fácilmente actualizables. 

Interacción: Si bien las plataformas educativas tienen herramientas de comunicación bien definida (chat, foros) y con bondades reconocidas, también es cierto que en algunas oportunidades es necesario interactuar con los tutores de manera presencial, esta modalidad permite lograr ese objetivo.

En conclusión, el objetivo principal de esta modalidad es combinar las ventajas de la enseñanza on-line (flexibilidad, acceso a recursos, …) con las de la enseñanza presencial (proximidad). 

Sus limitaciones más destacadas son que algunos estudiantes no cuentan con el equipo necesario o las conexiones adecuadas para estudiar de esta manera, muchos están acostumbrados al estudio en la modalidad presencial y se sienten desmotivados por sentir que no forman parte de un grupo, no todos los posibles estudiantes de este sistema tienen las habilidades de lectoescritura o de organización de trabajo necesarias para aprender por estos medios, suele enfatizarse más el uso de la tecnología que el contenido, si esto sucede el objetivo de aprendizaje no se cumple a cabalidad.

M-Learning

Metodología de enseñanza y aprendizaje que facilita la construcción del conocimiento, la resolución de problemas y el desarrollo de destrezas y habilidades diversas de manera autónoma y ubicua, gracias a la mediación de dispositivos móviles portables tales como teléfonos móviles, tabletas, Pocket Pc, iPod y todo dispositivo que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica. Es e-learning (educación y capacitación a través de Internet) en dispositivos móviles.

El aprendizaje móvil es una rama de las TIC en la educación que exige una nueva conceptualización de los modelos tradicionales de uso y aplicación de las tecnologías; una realidad con un plazo de adopción inmediato.

Se identifican los siguientes beneficios potenciales de este tipo de aprendizaje: 

• Mejora de la retención: debido a que es justo a tiempo, tarea a mano y personalizado para el alumno.
• Eficiencia: El aprendizaje móvil es eficiente debido a la portabilidad de las fuentes de información proporcionada por conectividad en cualquier momento y lugar.
•  Ahorro de costos: los dispositivos móviles necesarios, en la mayoría de los casos, ya los tienen los usuarios potenciales. También hay ahorro debido a la reducción de las necesidades de espacio para salón de clases y de viaje del personal y de los alumnos.
• Ahorro de tiempo: el aprendizaje móvil es casi inmediato, no hay necesidad de programar clases sobre un tema o esperar para una presentación.
• Aumento de la colaboración y de las comunidades: pueden formar una comunidad de práctica que de soporte todos los participantes con la información oportuna que sea necesaria.
• Diseño más granular: El contenido de m-learning, por necesidad, se formatea de diferente manera, lo que se envía al aprendiz debe ser producido en pequeñas piezas de información.
• Información actualizada: el m-learning es dinámico. Siempre están disponibles expertos en línea y fuentes actualizadas.
• Personalización: El m-learning es individual. Los aprendices seleccionan las actividades según su background en el momento de su elección.
• Integralidad: El aprendizaje móvil es muy amplio. Proporciona eventos de aprendizaje de muchas fuentes, lo que permite a los aprendices seleccionar un formato favorito, el método de aprendizaje, o el proveedor de instrucción.

Enunciamos algunas características del aprendizaje móvil:

• Portabilidad, debido al pequeño tamaño de los dispositivos.
• Inmediatez y conectividad mediante redes inalámbrica.
• Ubicuidad, ya que se libera el aprendizaje de barreras espaciales o temporales.
• Es motivante y activo, porque desarrolla un rol dinámico en el alumno.
• Es accesible, ya que su precio es menor que el de otros dispositivos.
• Mayor libertad y flexibilidad de aprendizaje: El teléfono móvil es un aliado las 24 horas cuando la inspiración llega.
• Todas las actividades on line del espacio de formación (miles) están disponibles para dispositivos móviles.
• Utilización de juegos de apoyo en el proceso de formación: La variedad de juegos generados para móviles, impulsa la creatividad y la colaboración.
• Independencia tecnológica de los contenidos: una lección no está hecha para un dispositivo concreto.
• Navegación sencilla y adaptación de contenidos teniendo en cuenta la navegabilidad, procesador y velocidad de conexión de estos dispositivos.
• Acceso inmediato a datos y avisos: Los usuarios pueden acceder en forma rápida a mensajes, correos, recordatorios y noticias generados en tiempo real.
• Acceso a datos en línea para apoyar el trabajo de campo.
• Mayor autonomía: Puede personalizar el equipo móvil más fácilmente que un computador. 

Capacho Portillo, José Rafael, Evaluación del aprendizaje en espacios virtuales", 2011.