¿Qué son?
Son un modelo muy completo, que hace uso de lo
que los investigadores y los teóricos saben acerca del aprendizaje para definir el
proceso de aprendizaje. Su premisa es que hay cinco tipos de pensamiento, a
los que llamamos las cinco dimensiones del aprendizaje y son esenciales
para un aprendizaje exitoso. El andamiaje de Dimensiones le ayudará a:
* Mantener el foco sobre el aprendizaje.
* Estudiar el proceso de aprendizaje.
* Planear un currículo, una instrucción y una forma de evaluación que
tomen en cuenta los cinco aspectos críticos del aprendizaje.
Tipos de Dimensiones.
Dimensión 1: Actitudes y percepciones
Afectan las habilidades del alumno para aprender. Un elemento clave para la
instrucción efectiva es ayudar a los alumnos a que establezcan actitudes y percepciones
positivas acerca del aula y acerca del aprendizaje.
Dimensión 2: Adquirir e integrar el conocimiento
Otro aspecto importante del aprendizaje es ayudar a los alumnos a que adquieran
e integren nuevos conocimientos. Cuando los alumnos están aprendiendo
información nueva, debe guiarles para que relacionen el conocimiento nuevo
con lo que ya saben, que organicen esa información y luego la hagan parte
de su memoria a largo plazo. Cuando los alumnos están adquiriendo nuevas
habilidades y procesos, deben aprender un modelo,
luego dar forma a la habilidad o al proceso para que sea eficiente y efectivo
para ellos y, por último, interiorizar o practicar la habilidad o el proceso para
que puedan desempeñarlo con facilidad.
Dimensión 3: Extender y refinar el conocimiento
El aprendizaje no se detiene con la adquisición y la integración del conocimiento.
Los aprendedores desarrollan una comprensión a profundidad a través
del proceso de extender y refinar su conocimiento. Analizan
de manera rigurosa lo que han aprendido, al aplicar procesos de razonamiento
que los ayudarán a extender y refinar la información. Algunos de los procesos
comunes de razonamiento que los aprendedores utilizan para extender y refinar
su conocimiento son los siguientes:
~ Comparación.
Clasificación.
Abstracción.
Razonamiento inductivo.
Razonamiento deductivo.
~ Construcción de apoyo.
Análisis de errores.
Análisis de perspectivas.
El conocimiento cambia
al conocimiento.
Dimensión 4: Uso significativo del conocimiento
El aprendizaje más efectivo se presenta cuando usamos el conocimiento para
llevar a cabo tareas significativas. Asegurarse de que los alumnos tengan la oportunidad de usar el conocimiento
de una manera significativa es una de las partes más importantes
de la planeación de una unidad de instrucción.
En el modelo de Dimensiones
del aprendizaje hay seis procesos de razonamiento alrededor de los cuales se
pueden construir tareas que den sentido al uso del conocimiento:
La información sólo se
vuelve conocimiento
cuando puede usarse.
Toma de decisiones.
~ Solución de problemas.
~ Invención.
~ Indagación experimental.
~ Investigación.
Dimensión 5: Hábitos mentales
Los aprendedores más efectivos han desarrollado poderosos hábitos mentales
que les permiten pensar de manera crítica, pensar con creatividad y regular su
comportamiento. Estos hábitos mentales se presentan a continuación:
~ Pensamiento crítico:
Sea preciso y busque la precisión.
Sea claro y busque la claridad.
Mantenga la mente abierta.
Refrene la impulsividad.
Adopte una postura cuando la situación 10 exija.
~ Responda de manera apropiada a los sentimientos y al nivel de conocimiento
de los demás.
~ Pensamiento creativo:
Persevere.
~ Trate de superar los límites de su conocimiento y sus habilidades.
Genere, confíe en ellos y mantenga sus propios parámetros de evaluación.
Genere nuevas maneras de ver una situación, que estén más allá de los
límites de las convenciones generales.
~ Pensamiento autorregulado:
Vigile su propio pensamiento.
Planee de manera apropiada.
~ Identifique y use los recursos necesarios.
Responda a los comentarios de manera apropiada.
Evalúe la efectividad de sus acciones.
Robert J. Marzano y Debra J. Pickering, "Dimensiones para el aprendizaje", 2010, segunda edición.
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